Finalizando Projeto Gestar II

Nesse último dia do projeto os alunos fizeram uma auto avaliação como parte final do meu projeto

" Porque inserir recursos tecnológicos no ensino da matemática?". 

Atividades do Gestar-Tps

2º ano Ensino Médio-Noturno

Foram aplicadas atividades do livro (TPs) do GESTAR no 2º ano do CEAP, nas aulas de matemática. Os alunos participaram com muito empenho. Atividades que foram exigidos raciocínio lógico.

Atividade da calculadora

Atividade Função- com Bolinhas de Gude

Autoavaliação - GESTAR II

Querido aluno,

Chegamos ao final do projeto de Matemática (GESTAR II) e precisamos avaliar a caminhada e o que alcançamos nesse percurso. Que tal iniciarmos esse processo avaliativo com a sua autoavaliação? Leia com atenção a ficha abaixo, clique em COMENTÁRIOS para registrar suas respostas e seja o mais verdadeiro possível.

Contamos com sua participação!

Abraço carinhoso,

Mariana e Patrícia

COLÉGIO ESTADUAL ADELMÁRIO PINHEIRO

Ficha de Autoavaliação do Aluno - Matemática e Filosofia

A vivência e a experiência lúdica permitem que o indivíduo enquanto um sujeito que se constrói nas práticas do cotidiano, dos movimentos sociais, do mundo do trabalho e no espaço da escola entre com sua corporeidade, com sua sensibilidade e com suas forças intelectuais. As vivências e as experiências nessas práticas são possíveis pela relação que se dá a partir do corpo, dos sentidos e das forças intelectuais que se processam no indivíduo que está em atividade interventiva com o social e com as coisas, estimulando a construção do conhecimento com a matemática. Eis então a grande importância do trabalho com o lúdico.

Assim, depois da realização do Projeto do Gestar II durante a 2ª unidade, analise a sua participação nesse processo.

VALORES / ATITUDES / CAPACIDADE
Responda as perguntas abaixo com:SIM, NÃO, ÀS VEZES ou QUASE  SEMPRE

1. FUI PONTUAL?                                                                                                 
2. FUI ASSÍDUO?                                                                                                  
3. ESTIVE ATENTO?                                                                                             
4. REALIZEI OS TRABALHOS CLASSE/CASA?                                                
5. FUI ORGANIZADO?                                                                                       
6. CUMPRI PRAZOS?                                                                                          
7. COLABOREI COM A TURMA?                                                                      
8. ESTUDEI OS ASSUNTOS?                                                                                
9. PARTICIPEI DE TODAS AS ATIVIDADES?                                                          
10. RESPEITEI AS REGRAS DA SALA?                                            
11. ADQUIRI CONHECIMENTOS?                                                                      
12. PARTICIPEI NAS AULAS DE FORMA ADEQUADA?
13. APRENDI MATEMÁTICA USANDO TECNOLOGIA?
14. A MATEMÁTICA E A FILOSOFIA PODEM SER TRABALHADAS JUNTAS?

Acho que o meu desempenho pode ser traduzido pela seguinte nota:__ (0 a 2 pontos) 

 

Comente como foi participar deste projeto no que diz respeito ao ensino-aprendizagem de matemática.

 

Matemática e Filosofia no Cinema

TV Pendrive

Como parte do Projeto  "POR QUE INSERIR RECURSOS TECNOLÓGICOS NO ENSINO DE MATEMÁTICA?", realizamos uma sessão de cinema no CEAP.
Utilizamos a TV Pendrive e fizemos um trabalho de interdisciplinaridade entre matemática e filosofia. Juntamos as  minhas aulas e as aulas de filosofia da professora Patrícia Lanne do 1ºano A. Selecionamos vídeos com temas de: Matemática, Filosofia, Filosofia na Matemática, Geometria, Matemática no seu cotidiano, Função, História da matemática, problemas de matemática, problemas de raciocínio lógico.
Foi um sucesso!!!  120 minutos de uma aula descontraída, interessante e com conteúdo. Além disso, "rolou" a pipoquinha com refrigerante. Nos sentimos num verdadeiro cinema. 


Obs.:Quem quiser conferir os vídeos é só ir na postagem abaixo: SESSÃO DE CINEMA.
Valeuuuu Galera!!! 

Atividades no Kmplot, Calc.br e Rived

Hoje realizamos atividades de funções nos softwares:

- Kmplot- onde realizamos gráficos com as funções feitas da conta de luz. Como são funções de 1º grau todos os desenhos  dos gráficos foram retas.
- Calc.br (Excel) - realizamos tabelas  com frutas e verduras com seus respectivos preços e os alunos criaram tipos de gráficos como pizza, barras.
- Rived - atividade de 1º ano, problemas com funções.

obs.: são encontrados no sistema Linux.